70后家長(zhǎng)不按“套路”出牌 考驗(yàn)高校招生水平 關(guān)注點(diǎn)越來(lái)越“面向國(guó)家需求”

“現(xiàn)在70后家長(zhǎng)的提問(wèn)水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的預(yù)料。”華南理工大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)李衛(wèi)青告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，70后家長(zhǎng)的提問(wèn)重點(diǎn)，已經(jīng)深入到學(xué)校的辦學(xué)改革層面來(lái)。不止一名家長(zhǎng)在招生宣講會(huì)上詢問(wèn)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案、學(xué)校的“新工科”究竟“新”在哪里以及交叉學(xué)科的“交叉深度”問(wèn)題。

為了在上海招到令人滿意的24名學(xué)生，華南理工大學(xué)派出由李衛(wèi)青帶隊(duì)，包括新西蘭工程院院士、IEEE Fellow、國(guó)家6G技術(shù)研發(fā)總體專家組成員、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)獲得者等在內(nèi)的“大咖”隊(duì)伍。畢竟，他們要面對(duì)的，是一群會(huì)在填報(bào)志愿前先到學(xué)?！懊孛芴皆L”一番的70后家長(zhǎng)。

不按“套路”出牌的70后家長(zhǎng)

華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)全球事務(wù)辦公室主任、上海招生組組長(zhǎng)吳招勝告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，家長(zhǎng)們集中關(guān)心3個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)校的人才培養(yǎng)特色，學(xué)校能給學(xué)生帶去多大的成長(zhǎng)、實(shí)踐空間，甚至有人關(guān)心學(xué)校怎么培養(yǎng)孩子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；二是學(xué)校的“在地國(guó)際化”特色如何落到實(shí)處，具體到每一個(gè)學(xué)生的考核、培養(yǎng)有什么國(guó)際化的空間；三是關(guān)注學(xué)校的具體考核程序等。

“過(guò)去，報(bào)考一所學(xué)校，家長(zhǎng)和高中老師大多分?jǐn)?shù)先行。你數(shù)學(xué)好、物理好，那么你就考相關(guān)專業(yè)；你文科分?jǐn)?shù)能拿到高分，你就考文科?，F(xiàn)在完全不同了?！崩钚l(wèi)青說(shuō)，70后家長(zhǎng)早就不按“套路”出牌了，能明顯感受到家長(zhǎng)存在“不讓孩子復(fù)制自己的高考老路”的心態(tài)，“他們更關(guān)心的是，孩子能在大學(xué)學(xué)到什么，而不是得多少分。關(guān)心孩子的興趣，希望孩子將來(lái)能做自己感興趣的工作”。

有一名家長(zhǎng)的提問(wèn)令李衛(wèi)青印象深刻，他先是告訴招生組，自己早就去華南理工“考察”過(guò)了，重點(diǎn)是看校園環(huán)境、硬件條件，還到孩子心儀的學(xué)院找學(xué)生了解情況。他提出的問(wèn)題是——學(xué)校能不能在書本知識(shí)之外，給孩子更多其他方面的學(xué)習(xí)，比如創(chuàng)新課題、創(chuàng)業(yè)精神、項(xiàng)目化工作制等。

“他們很在意自己的孩子能否有一個(gè)發(fā)光、發(fā)熱的舞臺(tái)?！崩钚l(wèi)青說(shuō)，家長(zhǎng)的提問(wèn)內(nèi)容已經(jīng)從“關(guān)注錄取程序”逐漸向“關(guān)注學(xué)校育人水平”上過(guò)渡。

不為拿文憑，而要學(xué)到真正的本領(lǐng)

為此，她給家長(zhǎng)們講述了一個(gè)華南理工大學(xué)考察本科生成績(jī)的新辦法，以期讓家長(zhǎng)和學(xué)生看到高校的改變?！皩W(xué)校人工智能專業(yè)的本科生要自己組隊(duì)做一個(gè)項(xiàng)目，比如你們4個(gè)學(xué)生一起做一臺(tái)投遞磚塊的智能車，那你們最終的考核由你們自己決定每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)度，再作一個(gè)全英文的演講，向教授和全班同學(xué)介紹你們的成果?！崩钚l(wèi)青說(shuō)。

上海70后家長(zhǎng)魏女士告訴記者，按照過(guò)去的“套路”，自己女兒選考?xì)v史一定是“最劃算”的，可以拿到更高一些的分?jǐn)?shù)。但是，她發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞的女兒，只對(duì)音樂(lè)系和計(jì)算機(jī)系感興趣。為此，她寧可讓孩子選考并不算太擅長(zhǎng)的物理，也不讓孩子選考?xì)v史，“我小時(shí)候沒(méi)有那么明確的專業(yè)概念，如今想換賽道也來(lái)不及了?，F(xiàn)在孩子有明確的興趣方向，我愿意讓她搏一搏”。

“家長(zhǎng)們關(guān)心的，早就不是孩子能在一所大學(xué)拿文憑的事，而是孩子能在一所大學(xué)學(xué)會(huì)什么真正的本領(lǐng)?！崩钚l(wèi)青說(shuō)，高校應(yīng)為適應(yīng)時(shí)代變革做好充足的準(zhǔn)備。

據(jù)悉，今年華南理工大學(xué)在滬招生的主要理工科專業(yè)選考科目調(diào)整為“物理、化學(xué)2門科目考生均須選考方可報(bào)考”，除了繼續(xù)招收機(jī)器人工程、智能制造工程、微電子科學(xué)與工程等7個(gè)新工科專業(yè)外，此次還新增了軟物質(zhì)科學(xué)與工程專業(yè)，華南理工大學(xué)為國(guó)內(nèi)首個(gè)設(shè)置該專業(yè)的高校。

家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)越來(lái)越“面向國(guó)家需求”

華東政法大學(xué)教授、招生辦主任陳賽金近來(lái)也發(fā)現(xiàn)了高考生家長(zhǎng)的明顯變化。

“他們從過(guò)去只關(guān)心能不能上名校，到現(xiàn)在更加注重挑專業(yè)、挑城市；從過(guò)去只關(guān)心孩子能不能上某個(gè)大學(xué)，到現(xiàn)在更加關(guān)心學(xué)校的就業(yè)、保研升學(xué)；從過(guò)去填志愿全聽(tīng)高中老師的，到現(xiàn)在聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)大V和專業(yè)機(jī)構(gòu)的。”陳賽金說(shuō)，70后家長(zhǎng)甚至還會(huì)研究國(guó)家的戰(zhàn)略需求是什么，先了解國(guó)家戰(zhàn)略，再根據(jù)各自孩子的情況明確專業(yè)選擇。

這實(shí)際上也對(duì)高校的招生工作提出了新的挑戰(zhàn)——再靠學(xué)校的傳統(tǒng)名氣“吃老本”不行了?！拔覀兩磉吘陀絮r活的例子，有的學(xué)校名氣很大，但專業(yè)設(shè)置還停留在好多年前的布局，人才培養(yǎng)新方案也沒(méi)有跟上。這在過(guò)去，可能還能撐個(gè)一兩年，靠名氣招生；現(xiàn)在不可能了，現(xiàn)在跌下神壇是一年之間就能發(fā)生的事。”

他說(shuō)，曾有一段時(shí)間全國(guó)各地高校紛紛給自己的專業(yè)改名，以為把傳統(tǒng)專業(yè)換一個(gè)“洋氣”的名字就能接住招生季節(jié)“潑天的富貴”，但現(xiàn)在，這種現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越少了。一個(gè)最重要的原因，就是應(yīng)屆高中生和學(xué)生家長(zhǎng)們的辨別能力提高了，家長(zhǎng)們會(huì)仔細(xì)研究、調(diào)查某所學(xué)校的某個(gè)專業(yè)到底是“真正改變課程結(jié)構(gòu)了”，還是只是“改了個(gè)名字”。

陳賽金注意到，很多家長(zhǎng)現(xiàn)在特別關(guān)注每一所學(xué)校的就業(yè)率，遇到招辦老師問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題往往就是“就業(yè)率”“保研率”。他認(rèn)為，家長(zhǎng)們關(guān)注就業(yè)是大勢(shì)所趨，但他建議不要過(guò)分在意就業(yè)率的絕對(duì)值，“96%的就業(yè)率和90%的就業(yè)率，你可能會(huì)選96%的那所學(xué)校。但其實(shí)，你的孩子未必就是那96%里面的人群，你應(yīng)該看看心儀學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告。把關(guān)注點(diǎn)聚焦到讀研、出國(guó)、國(guó)企就業(yè)、新經(jīng)濟(jì)就業(yè)、考公等更加細(xì)分的領(lǐng)域，畢竟每個(gè)孩子的需求不一樣”。

此外，他還建議那些選考物理、化學(xué)的學(xué)子們，未必一味盯著理工類院校，也可以多關(guān)注文理綜合類、文科類院校，“以華東政法大學(xué)為例，有很多新興的交叉學(xué)科專業(yè)也是面向選考物理、化學(xué)學(xué)生招生的”。

(編輯:映雪)