世界孤獨(dú)癥日：以藝術(shù)的方式對(duì)話“星星的孩子”

星星雨發(fā)展官程碩銘告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，展覽不僅展示了孤獨(dú)癥人士的美術(shù)作品，更是為他們提供了一個(gè)展示自己才華和個(gè)性的平臺(tái)，彰顯了每個(gè)人都有獨(dú)特價(jià)值的理念。

4月2日，是第十七個(gè)世界孤獨(dú)癥日，今年的主題是“全生涯服務(wù)，全方位關(guān)愛”。3月26日，在智興博悅康復(fù)托管中心的關(guān)愛自閉癥兒童公益活動(dòng)上，校長(zhǎng)黃淑媛介紹了自閉癥兒童及中心運(yùn)營(yíng)管理情況。開辦11年來，許多孩子都是從很小的時(shí)候就來到這里，在生活上完全不能自理，“由我們來接替他們，承擔(dān)起陪伴孩子成長(zhǎng)的責(zé)任”。“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，志愿者們溫柔甜美的歌聲，點(diǎn)亮了現(xiàn)場(chǎng)的每一位“星寶”。

上周末，世界孤獨(dú)癥日慈善活動(dòng)在北京天壇南門劇場(chǎng)舉行。北京市大興區(qū)星宸孤獨(dú)癥人士關(guān)愛中心副理事長(zhǎng)彭潔講述了孤獨(dú)癥人士面臨的挑戰(zhàn)與困境，呼吁社會(huì)各界給予更多關(guān)注和支持。“我們將認(rèn)真履行 ‘全生涯服務(wù)，全方位關(guān)愛’，進(jìn)一步優(yōu)化全方位課程體制，踐行融合型教育，引導(dǎo)孤獨(dú)癥孩子們穩(wěn)定情緒，提升自理能力和社會(huì)交往能力，快樂地生活?！迸頋嵳f。

據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，孤獨(dú)癥全稱孤獨(dú)癥譜系障礙，又叫做自閉癥，其特征包括社會(huì)交往障礙、刻板重復(fù)行為等，這些癥狀在幼兒時(shí)期就可能出現(xiàn)，其病因也受到環(huán)境和遺傳等多種因素影響。《2022年度兒童發(fā)展障礙康復(fù)行業(yè)藍(lán)皮書》中的數(shù)據(jù)則指出，目前我國(guó)孤獨(dú)癥譜系障礙人群超過1000萬。孤獨(dú)癥已經(jīng)成為我國(guó)影響兒童精神健康的首要疾病。

“什么是融合教育？有效的干預(yù)，是以科學(xué)的程序和專業(yè)性的操作為基礎(chǔ)的。在特殊教育方面，我們一直在探索不同的干預(yù)類型，并開始探索藝術(shù)能夠起到怎樣的療愈作用?！北本┬切怯杲逃芯克鶊?zhí)行主任孫忠凱說。

在上周日舉辦的愈見名師藝術(shù)療愈學(xué)術(shù)論壇上，孫忠凱和來自上海音樂學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院等藝術(shù)院校的諸多教授、專家們坐在一起，交流了藝術(shù)療愈的核心概念和研究經(jīng)驗(yàn)。論壇上，孫忠凱現(xiàn)場(chǎng)展示了一幅幅孤獨(dú)癥兒童的畫作，引發(fā)與會(huì)者的贊嘆。

患有孤獨(dú)癥的兒童不善交流，往往無法被其他人理解和接納，也被稱為“星星的孩子”。用孫忠凱的話說，干預(yù)的目的是“希望增強(qiáng)他們的溝通能力”。

“溝通的方式其實(shí)不只是說話，有舞蹈，有音樂，有繪畫，有各種溝通方式?！痹谒磥?，最終得到療愈的不僅僅是孤獨(dú)癥兒童，甚至也包括了孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)。

(編輯:映雪)