零基礎調劑到表演專業(yè) 如此招錄為哪般？

張同學是今年高考普通物理類考生，在洛陽科技職業(yè)學院填報了五個專業(yè)，并同意專業(yè)調劑。張同學是藝術零基礎，也沒有填報藝術類專業(yè)，結果卻被該校表演藝術專業(yè)給錄取了。洛陽科技職業(yè)學院招生辦負責人回應稱，該校的表演藝術專業(yè)并不在藝術類招生，不要求考生有藝術基礎，新生入學后如有轉專業(yè)需求，也可以按規(guī)定提交轉專業(yè)申請。

 按照規(guī)則，如果表演藝術專業(yè)安排在普通類普通批招生，任何考生只要選擇了服從調劑，就都有可能被調劑到該專業(yè)。也就是說，張同學被調劑到表演藝術專業(yè)，至少程序上是沒有問題的，校方的回應主要也是從這個角度進行了解釋。

 但正如張同學所說，他從未參加過藝考，也沒有這方面愛好，“不具備出道條件”，這一專業(yè)并不合適他。據(jù)報道，張同學已接受調劑，準備入學后再轉專業(yè)，此事對他未來的學習應該沒有太大的影響。

 然而，此事中的另外一個問題也值得探討：表演藝術專業(yè)合適安排在普通類普通批招生嗎？雖然高校有決定專業(yè)招生條件的自主權，國家也鼓勵將并不強調藝術專業(yè)能力的藝術類專業(yè)安排在普通批次，根據(jù)考生的文化成績招生，但把需要表演藝術基礎的專業(yè)安排在普通類普通批招生，似乎并不科學。

 當前，我國藝考招生改革已經(jīng)要求提高文化課成績，但高職院校普通類專業(yè)按文化課成績錄取的分數(shù)已經(jīng)較低，其藝術專業(yè)按藝考成績加文化課成績錄取也已無優(yōu)勢。這可能是該校把表演藝術專業(yè)安排在普通類招生的原因之一。

 也有人認為該生被調劑到表演藝術專業(yè)，是自己沒有看清楚招生計劃。因為，表演藝術專業(yè)安排在普通類，根據(jù)文化課成績招生，是要在高校的招生計劃中明確告知學生的。不過，也不排除一些考生為了規(guī)避“投檔而被退檔”的風險，來不及仔細查看細節(jié)，主動選擇服從調劑。事實上，一些高校也就利用這一規(guī)則，把冷門專業(yè)、中外合作辦學專業(yè)等和其他專業(yè)拼在一起，用一個招生代碼招生，以便于靈活調劑，完成招生計劃。

 當然，具體到此次事件，該?；蛟S將其作為藝術類考生招生培養(yǎng)改革措施。不過，需要注意的是，表演藝術專業(yè)對考生的專業(yè)能力是有較高要求的。2021年，教育部發(fā)布工作指導意見提出，2024年起，對于表演等其他對考生專業(yè)能力有較高要求的藝術類專業(yè)，繼續(xù)組織專業(yè)考試，包括省級統(tǒng)考和高校校考。所以，把專業(yè)能力零基礎的考生調劑到表演藝術專業(yè)，并不符合表演藝術人才培養(yǎng)規(guī)律。

 我國當前還存在“藝考熱”現(xiàn)象，但不少高校因盲目追逐熱門而開設的藝術專業(yè)，由于缺乏特色，就業(yè)前景不好，而變?yōu)椤袄溟T”，在招生時陷入困境。對此，教育部發(fā)布的《關于開展2021年度普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》要求，高校主管部門加強工作指導、預警和預測，避免同一區(qū)域（領域）大量重復設置“過熱”專業(yè)，做好專業(yè)布局結構宏觀調控。

 我國“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，提出建設高質量教育體系的要求。包括高職院校在內(nèi)的高等教育學校，都應圍繞建設高質量教育體系，優(yōu)化本校的學科專業(yè)，堅決淘汰那些缺乏特色和質量的專業(yè)，而不能再寄望采取招生手段來維持生源，也避免“不具備出道條件”的考生被調劑到表演藝術專業(yè)這種現(xiàn)實尷尬。

(編輯:映雪)