傳習《詩經》文化，校園吟唱風雅頌

深圳信息職業(yè)技術學院溫暖一平方。受訪者供圖

  “從《詩經》的名字來看，它包含了兩個字，‘詩’和‘經’。先秦時期人們稱《詩經》為‘詩’，自漢代起《詩經》被列為儒家經典‘五經’之一，故稱‘經’。因此《詩經》自古以來就兼具‘文學’和‘教化’的雙重文化屬性。正如孔子曰：詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪?！苯?，在由深圳信息職業(yè)技術學院全國高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（詩經文化）主辦的全國首屆《詩經》文化教育研討峰會上，上海復旦大學博士林棲以《〈詩經〉文學性的再發(fā)現》為題為觀者上了一堂生動有趣、通俗易懂的《詩經》文化課。

  《詩經》是中國最早的詩歌文學作品。林棲解釋說，“抒情言志”是文學與文字最大的區(qū)別，歌以抒情，詩以言志，《詩經》便有如此特點，其用簡潔又富有韻律感的文字來抒發(fā)作者情感，這有別于古代原始文字以記事為主要用途?！对娊洝烽_創(chuàng)了中國抒情詩歌文學的先河，其表現力豐富立體，朗朗上口，利于傳播。同時，《詩經》也是后世文學的生命起點，從文化內涵角度看，《詩經》已融入中國文化之中，其中的大量典故、成語、文學意象都化為了中國文化中的一個個“源代碼”，為后世文學創(chuàng)作帶來許多啟迪，后人會不自覺地利用這些“源代碼”去構建、拓展中國文化的新內涵，這便是文化傳承的表現。

  在林棲看來，《詩經》更是一幅豐富多彩的生活畫卷。它不是某個文人雅士的專屬，而是社會集體的創(chuàng)造。其創(chuàng)作內容十分豐富，既包括尋常百姓的日常生活，也有貴族宴飲、外交、祭祀等活動，記錄、反映了當時社會中不同階層人群的思想和情感。“世間萬物都是《詩經》創(chuàng)作素材，從日月星辰到花鳥魚蟲，品讀《詩經》可以讓人們慢慢形成一種擁抱天地、親近自然的充滿詩意的心境，對于當下很多遠離大自然的城市居民來說，是一種難得的美好體驗。我認為這也是《詩經》作為文化教育的一個很重要的切入點?！?

  將《詩經》文化融入教育也是深圳信息職業(yè)技術學院長期以來努力的方向，而這一切都始于一個《詩經》合唱團。該校全國高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（詩經文化）建設負責人毛玲說：“對于《詩經》我們首先要傳承，要讓大家覺得《詩經》不難，于是我就想到了音樂這種可以雅俗共賞的形式。我們給《詩經》譜了曲，最后陸續(xù)完成了305首原創(chuàng)作品。我記得最初有的學生還是比較排斥的，他說老師我這些字都不認識，這么難，為什么要我唱。但是當他們試著唱完之后，就覺得好像也沒有那么難，甚至我還看到有的學生發(fā)朋友圈記錄學習《詩經》的心得，這就給了我很大的信心，于是后來我就帶著學生們一首一首地把《詩經》唱了出來。到目前為止，我們已經打造了15場不同主題的原創(chuàng)詩經音樂會?！?

  《詩經》合唱團成員林月清認為，用現代音樂這種新穎的方式去演繹《詩經》，令人耳目一新。“在社團的兩年，讓我有機會去系統(tǒng)地學習《詩經》，有重要嘉賓來訪時，我們可以用‘呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙’來歡迎。教師節(jié)時我們可以用‘投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也’來表達對老師的感恩之情。平時還可以用‘如切如磋，如琢如磨’來鞭策自己?！?

  唱詩、演詩等喜聞樂見的方式，幫助學生踏入了《詩詞》文化的大門，而為了將經典進一步內化于心，毛玲還向學生提出了更進一步的要求，其中就包括以《詩經》為題材，寫作《詩經》研究小論文、制作《詩經》課程PPT并以小組形式進行《詩經》研究匯報等。讓對《詩經》文化的學習真正成為學生們的日常。

  經過十余年的探索實踐，2019年，深圳信息職業(yè)技術學院入選教育部全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。毛玲向中青報·中青網記者介紹，如今學校同時開展系列《詩經》+課程，構建《詩經》文化專業(yè)課程體系，開設《詩經》音樂課、《詩經》茶藝課、《詩經》書畫課、《詩經》漢舞課、《詩經》儀禮課等系列《詩經》藝術體驗課程，讓學生在體驗中學習，感受《詩經》文化的內涵，提升文化素養(yǎng)和綜合素質。

  中國青年報社溫暖一平方如今正式入駐深圳信息職業(yè)技術學院。毛玲認為，溫暖一平方是一個有溫度、有深度、有使命的平臺項目?！拔矣X得中國青年報發(fā)起的溫暖一平方項目就像一個小太陽，把熱愛傳統(tǒng)文化的人、致力于傳承傳統(tǒng)文化的人，都聚集到了一起，形成一股溫暖的力量，搭建起一個文化傳播平臺，讓大家時時刻刻都能感知文化的力量。”

  毛玲表示，未來，希望能夠通過溫暖一平方平臺，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播、傳承，讓古老的“典籍活起來”，讓刻在典籍里的文字“會說話”“會表達”，創(chuàng)新傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式，增強其魅力，達到以文育人的效果。同時通過溫暖一平方平臺，傳播更多的文化工匠故事，鼓勵學生在精湛其技藝的同時，也要通過文化內鑄自身品格與修養(yǎng)，溫暖自身，一起向未來，給世界一個溫暖的抱抱。

 （編輯：月兒）