《小舍得》：一道沒標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇題

出人意料，2021年最出圈的角色是兩個媽：“你以為你媽是李煥英？其實你媽是田雨嵐！”田雨嵐是正在熱播的電視劇《小舍得》中蔣欣扮演的“雞娃”母親。她篤信“愛拼才會贏”，遵循精英教育、叢林法則，為了兒子考上掐尖的中學(xué)，可以對外彈劾老師、左右班干部選舉，對內(nèi)壓榨孩子時間、愛好，可謂不擇手段?！疤镉陯棺屪佑票硌荼硤A周率”“田雨嵐實名舉報鐘老師”等話題輪番登上微博熱搜。

教育是全社會的熱點，也是痛點。今年兩會以來，對“內(nèi)卷”嚴(yán)重的教育領(lǐng)域?qū)W區(qū)房、超前學(xué)、掐尖錄取等糾正力度前所未有。尊重成長和學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)齡孩子松綁的諸多舉措頻頻發(fā)布，這說明方方面面都意識到問題的嚴(yán)重性?！缎∩岬谩反藭r開播可謂恰逢其時，“踩”在了社會情緒的點上。

跟“小系列”前兩部《小別離》《小歡喜》相比，《小舍得》的輕喜劇合家歡風(fēng)格淡化了，取而代之是更為殘酷和扎心的“干貨”：無論是如何搶一個奧數(shù)“金牌班”的名額，還是志在必得的KET、PET劍橋英語證書，這些就是真實世界中“海淀媽媽”“上海民辦校媽媽”必須面對的日常。這樣的風(fēng)格轉(zhuǎn)變，一方面是經(jīng)過前兩部作品磨練，主創(chuàng)對教育題材更為扎實和深入的思考；更重要的是，前兩部作品的時間點分別是中考和高考，家長對青春期孩子在學(xué)習(xí)上的影響力已經(jīng)逐漸削弱，學(xué)生和學(xué)校的競爭跑道更為明朗化，而《小舍得》所剖析的“小升初”階段，成年人對孩子學(xué)習(xí)的控制力最強(qiáng)，各方矛盾自然也最為尖銳。

讓人欣慰的是，播出過半，《小舍得》并沒有在販賣焦慮，而是非?？酥频刈屓朔此冀箲]。它戲劇化設(shè)置了幾對互為鏡像的人物，通過“比較”這個出發(fā)點，指向“比比皆輸”的必然結(jié)果。教育問題在現(xiàn)實中無解，戲劇自然也無法給出答案，但留下的這些栩栩如生的人物，至少提供了社會公共探討樣本，這道沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇題，給屏幕前那些失控、失衡的心一個重新思考的機(jī)會。

  田雨嵐VS南儷

  身處“比較環(huán)境”心態(tài)會有哪些變化？

《小舍得》出品方檸萌影業(yè)上一部大熱的現(xiàn)實主義電視劇是《三十而已》，導(dǎo)火索是童謠扮演的“奇觀型”女性顧佳；引爆《小舍得》的同樣是雞娃屆的“奇觀型”媽媽田雨嵐。她參加學(xué)霸媽媽聚會，滿嘴“雞娃圈”的“黑話”，三筆四口全能五星、KET、PET、FCE，奧數(shù)杯賽，編劇明顯做了不少功課。

 她的很多行為細(xì)節(jié)也緊貼現(xiàn)實，比如為了孩子能升翰林中學(xué)不惜一切代價：發(fā)現(xiàn)老師私開補(bǔ)習(xí)班對自己兒子不公平就直接向?qū)W校舉報，轉(zhuǎn)頭為了進(jìn)這個老師的金牌班又把臉面踩在腳下當(dāng)眾懺悔道歉。沒有經(jīng)歷小升初階段的觀眾對這類情節(jié)感到不可思議，但現(xiàn)實中“擇數(shù)”這種校外機(jī)構(gòu)所承載的升學(xué)“灰色通道”確實是家長無奈追逐的隱秘角落。

 當(dāng)然，光有田雨嵐還不足以攪動教育這潭深水。劇中巧妙構(gòu)建了殘酷的家庭環(huán)境，為她設(shè)置了一個“半路姐妹”南儷。宋佳扮演的南儷奉行“佛系”的育兒理念。而從小寄人籬下的田雨嵐對比南儷有一種“匱乏感”，造成她“雞血”個性，強(qiáng)迫孩子必須優(yōu)秀以獲得心理平衡。

 這場附著在家庭關(guān)系上的比較，特別激進(jìn)、有力量。兩個孩子比寵愛、比存在感，一場家宴都可以因為比孩子淪為一場混戰(zhàn)。最終，原本佛系的南儷一家也在比較中被裹挾進(jìn)焦慮的升學(xué)大軍。

 這對“半路姐妹”讓我們看到，教育不單純是父母跟孩子之間的代際互動，也綜合了父母的原生家庭、個人成長史、在比較中所處的地位等諸多因素。只有身處“比較的環(huán)境”中仍然保持好的心態(tài)，生活的理性度和幸福感才會切實提高。

 奧數(shù)鐘老師VS班主任張老師

 是崇尚叢林法則還是講究公平教育？

 《小舍得》大膽地展示了諸多育兒劇中都沒有觸及的校外教育冰山一角。數(shù)學(xué)鐘老師就因為話題敏感、高度寫實，成為田雨嵐之外第二個討論度極高的角色。

   教育理念的差別不僅在家長之間存在，老師中同樣存在。數(shù)學(xué)鐘老師代表著崇尚叢林法則，更應(yīng)試、更注重結(jié)果的一類，在課外機(jī)構(gòu)中更為普遍。例如他當(dāng)公立校數(shù)學(xué)老師期間私開補(bǔ)習(xí)班，教超前內(nèi)容。田雨嵐舉報后面臨被學(xué)校開除也堅決不認(rèn)錯，因為他認(rèn)為自己在課內(nèi)該講的內(nèi)容都講了，在課外給學(xué)生加難度是為了增加競爭力。在奧數(shù)金牌班延續(xù)了狼性教學(xué)方式，對靠努力跟上進(jìn)度的顏子悠動輒責(zé)罵，對有數(shù)學(xué)天賦的米桃格外偏愛，甚至自掏腰包給家境清寒的米桃交測試費。他有一段拒收田雨嵐兒子進(jìn)金牌班的名臺詞廣為傳播：“人家米桃考100分是因為卷子只有100分，你家孩子從一年級就補(bǔ)奧數(shù)是一路扶著上來，他考94是因為只能考94?！?現(xiàn)實中，這樣的老師并不鮮見，家長一方面如履薄冰知道對孩子不好，一方面又為了成績趨之若鶩，削尖腦袋追逐所謂“名師”。

 所以，每當(dāng)鐘老師與田雨嵐發(fā)生沖突，彈幕里都炒翻了天，這就是現(xiàn)實中所有人在價值判斷和選擇時，會出現(xiàn)的矛盾。它反映的不是鐘老師一個人的問題，是所有人的問題。

 班主任張老師則代表著另一種教育觀，更多講公平教育。張老師和鐘老師在劇中是男女朋友，二人經(jīng)常因為教育觀念產(chǎn)生沖突。很多網(wǎng)友在爭吵鐘老師究竟是好老師還是壞老師，現(xiàn)實的復(fù)雜性令這個問題無法簡單回答。但從目前劇情呈現(xiàn)的效果來看，至少主創(chuàng)在通過鐘老師和張老師的對比，來批判過度的課外教育，反對鐘老師的教育立場。

學(xué)霸顏子悠VS學(xué)渣夏歡歡

 過度應(yīng)試教育產(chǎn)生了哪些反噬力？

父母奉行怎樣的教育理念大致決定了孩子在小學(xué)階段的成長模式。田雨嵐的兒子顏子悠自律好學(xué)，勤奮上進(jìn)；南儷的女兒夏歡歡熱情活潑，多才多藝。但是由于兩個母親的暗中比較，無形中延續(xù)到了下一代的攀比上，孩子在不知不覺當(dāng)中淪為父母比較的工具。

《小舍得》從孩子的角度展示了過度應(yīng)試教育強(qiáng)大的反噬力。原本在快樂教育理念保護(hù)下自我滿意度很高的夏歡歡，因為沒有課外補(bǔ)習(xí)成績亮紅燈，丟了班干部的位置。即便南儷夫妻百般勸解，最終還是拗不過夏歡歡的強(qiáng)烈要求，報了“擇數(shù)”的競賽班。很多沒有孩子的觀眾表示不理解怎么會有自己哭著喊著上補(bǔ)習(xí)班的？事實上劇中臺詞給出了答案：在唯分?jǐn)?shù)論評價體系影響下，孩子們的慕強(qiáng)心理造成同學(xué)之間也是用分?jǐn)?shù)來區(qū)分優(yōu)劣。學(xué)習(xí)好就等于優(yōu)秀，而張老師在選班干部時特意提示的“樂于為班級服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)”等多樣化標(biāo)準(zhǔn)就顯得非常蒼白。

學(xué)霸顏子悠，除了整天上補(bǔ)習(xí)班讓觀眾同情，讓田雨嵐顯得面目可憎，還有對應(yīng)試教育的反諷意味。在劇中，已經(jīng)考進(jìn)金字塔尖“金牌班”的顏子悠仍然被鐘老師嫌棄，就是因為缺少數(shù)學(xué)“天賦”，在鐘老師看來，這份天賦靠后天努力是不可能達(dá)到的。成績保持年級前三，母親田雨嵐仍然時常表達(dá)不滿足。

但是，這兩個對顏子悠的教育擁有絕對評判權(quán)的成年人，都沒有看到他最最寶貴的優(yōu)點：自律勤奮，善解人意，性格溫和會安慰朋友。他喜歡生物，養(yǎng)螞蟻，鉆研昆蟲，小小年紀(jì)就找到自己的熱愛，想做一個生物學(xué)家。

 要知道興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師，品格和習(xí)慣才能決定一個人最終達(dá)到的高度；我們都已看到，應(yīng)試教育最大弊端是教育出流水線一樣的做題家、空心人，他們被訓(xùn)練得考試優(yōu)秀，技能喜人，從學(xué)校系統(tǒng)走向社會，不知道自己真正熱愛什么職業(yè)，想成為什么樣的人。

 在當(dāng)下的社會環(huán)境中，沒有家長和老師可以永遠(yuǎn)“雞娃”，也沒人能一直“佛系”，時刻矯正自己的觀念，用更健康的心態(tài)去呵護(hù)孩子的成長才是正道。就像一位教育學(xué)家所說，“我們做家長做老師的，要慎用手中對孩子的權(quán)力，因為我們的權(quán)力太大了。”

（編輯：妍琦）