心態(tài)改變命運
我寫過一首詩,詩的名字叫“贈友”，2015年8月15日這首詩被刻成“中華禪詩文化碑”立在了佛教圣地五臺山南臺普濟寺，這首新古風(fēng)小詩的內(nèi)容是：“隨緣淡泊修性空，逐夢今生又相逢。笑問方家何煩惱，全在心頭一念中?！庇芍麜覅蔷俺肯壬鷷鴮懀硪幻婵痰氖恰爸腥A禪詩文化碑”，由中國書法家協(xié)會中央國家機關(guān)分會副秘書長，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院客座教授，中國書法家協(xié)會會員,北京書法家協(xié)會理事，北京市東城區(qū)書法家協(xié)會駐會副主席兼秘書長高風(fēng)先生題寫。此碑由北京市朝陽區(qū)世紀東方城楊軍、楊玉山先生功德出資捐立。
我為什么要送朋友這首小詩呢？“隨緣淡泊修性空，逐夢今生又相逢。笑問方家何煩惱，全在心頭一念中?！蹦愕男哪钍且磺薪Y(jié)果的根源，你工作上不快樂，生活上不如意，一切的覺苦都來自于無明，即你的思維方式，你的心念。
世間充斥著欲望、誘惑、困擾，一不留心便會陷入人生的困境。世界上的萬事萬物有著不同的表象，而事務(wù)的善惡好壞卻沒有固定的標準來加以區(qū)分，這就需要我們用自己的心靈去體會，才能得出答案。
《大學(xué)》說：古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意，欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知致，知致而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。
心正則萬念俱正，心正應(yīng)萬物，天亦耐我何？心端正堅固，不迷惑，有定力，節(jié)制，忍耐，有毅力，包容堅忍。從事物本身出發(fā)，依據(jù)事物本身，按照事物的本來面目和產(chǎn)生的根源認識事物，按照事物的本質(zhì)要求對待事物，三思而行，深入思索，考慮后果，小事不滲漏，暗中不欺隱，末路不怠慌。恬淡虛無，精神內(nèi)守，柔和畏威，靜守恬和，此乃正心養(yǎng)氣之道也。
無論是與非、功德與罪過，所有的一切都來自于心念，只是我們沒有看見?？鞓放c不快樂來自于內(nèi)心，別人不能給我們。沒有針對問題的根源，無法真正解決問題。我們之所以有問題、有困擾，是因為內(nèi)在的念頭，念頭會自行造作。每一天、每一天生命這樣地過去，如果沒有覺性，我們就隨念頭這樣地流走。缺乏覺性的人，心里想什么就跟著走，念頭一升起來，就跟著念頭去做了。一想到生氣就生氣，想罵人就罵人。只有正確的心念正確的思維才能把一個人引到正確的道路上來。
要學(xué)會換個角度看問題。
然而，生活是繁瑣的，道理是辯證的，要保持日常的正念正心，也不是一件簡單和容易的事。我們來聽幾個小故事吧：
第一個故事是《校長畫畫的故事》
有48位校長參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時，人人躊躇滿志，個個覺得學(xué)到了很多東西，回家一定要好好干一場。
這時，他們的教授組織了一項考試：教授讓每一個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍，什么也沒有說，當時只提了四個問題：
第一個問題是，畫到人的請舉手？48位校長中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓、樹木、花壇、設(shè)備等，就是沒有人。接著，教授問第二個問題：畫出了學(xué)生的請舉手？只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫的是老師，但沒有畫學(xué)生。接著，教授問第三個問題：畫出了學(xué)校所在社會環(huán)境的請舉手？舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學(xué)校特色的請舉手？基本上沒有人。
四個問題提問了，教授當時沒有作什么解釋，但校長們震驚了。這是個真實的故事?？窃凇吨袊逃龍蟆飞?，題目就是《畫學(xué)校，畫出了震驚》。請大家思考一下，是什么讓校長們震驚了？
當前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進的教育理念，在培訓(xùn)課上，這些校長們早已耳熟能詳，爛熟于心，在理論認識上一點都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么？這說明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難。
現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要勇于實踐。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本。
第二個故事是《學(xué)生答題的故事》
有一位著名的節(jié)目主持人，在一個談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個情景，一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”。這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子??？可是主持人沒有急于下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油后，回來救飛機上所有的人”。
這位主持人是一個善于傾聽者，由于他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨白，也讓那些當初急于評定孩子的人感到慚愧。
這個故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。
其實，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強，孩子的神圣感比大人強，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強。有這樣一個調(diào)查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只？結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒有了，因為都嚇跑了，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只，因為五只鳥是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會飛的鳥寶寶。
教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長。作為家長，也要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長?！岸紫律碜印笔莾?yōu)秀老師成熟的標志；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
第三個故事是《家長孝心的故事》
很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里?！卑职謰寢屄犃?，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個故事？“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；設(shè)想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。
新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子?！苯逃⒆有枰詡魃斫?。
第四個故事是《上海修地鐵的故事》
上海地鐵一號線是由德國人設(shè)計的，二號線是由中國人自己設(shè)計的。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運營一段時間后，二號線運營成本卻遠遠高于一號線。原因在哪里？原來二號線忽略了一些細節(jié)。
比如：地鐵一號線的每一個室外入口，都設(shè)有三級臺階。要進入地鐵口，首先必須上三級臺階，然后再往下進入地鐵站。地鐵二號線沒有這個設(shè)計。結(jié)果，一號線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象；而地鐵二號線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇。
再比如：地鐵一號線的每一個出口都會轉(zhuǎn)一個彎，而二號線卻沒有注意到這一點。結(jié)果，這一個小轉(zhuǎn)彎，使得一號線的空調(diào)電費大大小于二號線。
再比如：一號線的站臺最外邊采用金屬裝飾，里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是，二號線站臺，乘客稍不注意,就會過于靠近軌道，造成安全事故。二號線站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。
我講這個故事，其實我想說的就是：生活是由很多細節(jié)組成。誰關(guān)注細節(jié)，誰就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此。
在我們的教育孩子活動中，我們有一個感受，誰關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。
故事：禪師問：你覺得是一粒金子好，還是一堆爛泥好呢？求道者答，當然是金子??！禪師笑曰，假如你是一顆種子呢？其實，換個心境，或許你會得到解脫！有位禪師有一個愛抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發(fā)苦。禪師又把更多的鹽撒進湖里，讓弟子再嘗湖水。...
故事：有一個人在屋檐下躲雨，看見一位慈眉善目的禪師正撐傘走過，就大聲喊道：“禪師！禪師！佛法不是講求普度眾生嗎？度我一程如何？” 禪師知道，喊話者是個遠近聞名、專愛占別人便宜的屢教不改之人，于是答道：“我走在雨里，而你躲在屋檐下；我這里有雨，而你那里無雨，為何需要我度你……
笑琰：本名靳新國，字雨潤，號憨山，一賢居士，詩人、作家，資深編輯記者，河南安陽人，中學(xué)開始習(xí)研書法,初學(xué)顏、二王和米字，擅書甲骨文。89年開始文學(xué)創(chuàng)作，已在《詩刊》等全國五十多家報刊發(fā)表詩歌、小說、新聞2000余篇（首）。
現(xiàn)任北京正念正心國學(xué)文化研究院常務(wù)院長、《科學(xué)導(dǎo)報·今日文教》主編（CN37—0016）、CCTV我愛你中華網(wǎng)絡(luò)電視《商企匯》節(jié)目給總編導(dǎo)、文化部中國傳統(tǒng)文化促進會宗教文化委員會委員、中國寺廟文化促進會會長、中國甲骨文書法藝術(shù)研究會理事，全國名人書畫藝術(shù)界聯(lián)合會副秘書長，中國楹聯(lián)學(xué)會會員、北京市書法家協(xié)會會員、中國中小學(xué)教育藝術(shù)教與學(xué)研究中心副主任、北京市寫作學(xué)會副秘書長兼教育科學(xué)委員會理事長、國家十三五教育課題《中華國學(xué)融入學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的實驗研究》總課題組組長、315記者攝影家網(wǎng)總編、中華文教網(wǎng)總編、華夏寺廟文化網(wǎng)總編、河南省作家協(xié)會作家、詩人、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)客座教授、河南濮陽板橋書畫院名譽院長、開封中國黃河文化促進會顧問等。
（編輯：鑫果）
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